Questions fréquentes
Tout ce qu'il faut savoir avant de commencer mon suivi régulier.
Oui. En 3ᵉ, la préparation au Brevet est intégrée à mon suivi régulier.
Exercices type Brevet, méthode de rédaction et gestion du temps sont travaillés au fil des séances.
Si vous ajoutez un ou deux créneaux d'autonomie, chacun renforce cette préparation avec un exercice type Brevet. Un Brevet blanc peut également être réservé à la carte.
Il m'écrit, et je le débloque sans lui donner la réponse.
Je l'oriente avec un indice, une propriété à relire ou un point de méthode.
Il ne reste pas bloqué, mais le pas suivant reste le sien.
Mon suivi régulier ne repose pas sur vous.
Le créneau est fixé : si rien ne m'arrive, je le vois.
J'en cherche d'abord la cause :
- exercices trop difficiles ;
- notion encore fragile ;
- semaine trop chargée ou créneau mal choisi.
J'ajuste ensuite ce qui peut l'être : quantité, difficulté ou horaire.
Si le refus s'installe, je vous en parle directement.
Comme en présentiel : cahier, stylo et caméra sur le travail.
Je vois le raisonnement en direct et je corrige au fil de l'eau.
Il écrit comme en classe, pas au clavier.
Le créneau d'autonomie entre les cours est identique pour les élèves de Nice et en visio.
Oui. Vous restez libre d'arrêter : il n'y a aucun engagement de durée.
Vous me prévenez simplement à l'avance.
Un test écrit et oral, puis une restitution aux parents.
L'analyse du temps de réponse distingue les automatismes solides de ceux qui demandent encore trop de recherche.
Offert au démarrage de mon suivi régulier. Il peut aussi être réservé seul, voir les tarifs.
Oui. Un cours individuel ponctuel peut être réservé.
Une séance isolée peut débloquer une notion ; elle suffit rarement à installer des automatismes et une méthode.
Selon ses besoins, je peux recommander un créneau d'autonomie : refaire seul quelques jours plus tard permet de vérifier que ce qui a été compris tient vraiment.
Une base, puis des compléments selon ses besoins.
La base : 1 h de cours individuel chaque semaine. Le bilan initial et les bilans mensuels sont inclus.
En complément, vous pouvez ajouter :
- 1 ou 2 créneaux d'autonomie encadrés à distance ;
- le suivi des devoirs de maths 7 j/7.
Si vous ajoutez le suivi des devoirs de maths 7 j/7, il peut m'envoyer ses devoirs et ses questions entre les séances.
Non, l'objectif est différent.
L'aide aux devoirs répond au devoir du moment. Mon suivi régulier construit ce qui lui permettra progressivement de ne plus en dépendre : automatismes, méthode, organisation et pratique régulière.
Ce n'est pas une condition : c'est le résultat visé.
Au début, beaucoup d'élèves arrivent sans avoir rien cherché — c'est précisément pour cela qu'on travaille ensemble.
Ce que je vise, au bout de quelques semaines :
- il arrive avec ses devoirs tentés ;
- il pose des questions précises : « je bloque à cette étape », plutôt que « je n'ai pas compris » ;
- l'heure sert alors à lever ce qui résiste vraiment.
C'est le signe que l'autonomie s'installe.